Gaziantep Elektrik Mühendisleri Odası Başkanı İslim Arıkan, “Doğru iş gücü planlaması ve bu doğrultuda öğrenim planlamasının yapılmaması, ihtiyaçtan fazla üniversite mezununun olması, dünyada ve ülkemizde yaşanan ekonomik kriz sebebi ile mesleğimizde ve tüm mühendislik disiplinlerinde istihdam sorunu yaşamaktayız” diye konuştu.
Her yıl 7 bin 500 Elektrik
Mühendisi mezun oluyor
“Genel olarak uzmanlarında ortak görüşü olan; gençleri yarıştıran eğitim sistemimizde, gençler unvan almak için yarışmakta, ancak mesleğini tam olarak öğrenememektedir” ifadelerini kullanan Arıkan, 2018-2019 yılı yükseköğretim istatistiklerine göre, ülkemizde 129’u devlet, 78’si vakıf üniversitesi olmak üzere 207 üniversitenin bulunduğuna vurgu yaparken, “207 Üniversiteden meslek alanımızla ilgili yılda, yaklaşık 15 bin öğrenci alınmakta ve 7 bin 500 mezun meslektaşımız aramıza katılmaktadır. Üstelik, öğrenci okulu bitirip mühendis olduğunda, 20 yıl tecrübeli bir meslektaşı ile rekabet edebilir pozisyona gelmekte, hemen işyeri açabilmektedir. Üniversite mezunları hiç pratik eğitim almadıkları konularda bile birçok yetkilere sahip olmaktadırlar. Ülkemizde, üniversite bitirenlerin yetki sorunları tam olarak tanımlanmamıştır” şeklinde açıklama yaptı.
4-5 günlük eğitimde proje yapma
yetkisinin verilmesi doğru değil
Elektrik, inşaat, statik veya mimari proje yapmanın teorik, pratik, eğitim, norm ve yönetmelik bilgisi gerektirdiğini belirten Başkan Arıkan, “Bu amaçla, odalarda bazı eğitimler ve sertifikalar verilmekte, ancak süre ve eğitim yeterli değildir. 4- 5 günlük bir eğitimle proje yapma yetkisi verilmesi doğru bir uygulama değildir. Kaldı ki bu 4-5 günlük eğitime de karşı çıkan, birçok kuruluş ve meslektaşımız bulunmaktadır. Oysaki; güncel norm ve yönetmeliklerin bilinmesi, doğru uygulama örneklerinin yapılması için Odaların Mesleki Eğitim Merkezleri aktif olmalıdır” ifadelerini kullandı.
Üniversiteler, meslek okulları ve
liseler eğitimlerini gözden geçirmeli
Gaziantep Elektrik Mühendisleri Odası Başkanı İslim Arıkan, konuşmasını şöyle sürdürdü: “Diğer taraftan kariyer hayatlarına iyi bir pozisyondan başlama isteklerine karşın, yeterli deneyime sahip olmamalarından dolayı iş piyasasına girişte uzun bir bekleme süresiyle karşı karşıya kalmaktadırlar. Ülkemizde çok zeki öğrenciler eğitim sistemi yüzünden istenen performansı gösterememektedir. Düzeleceğini umut ediyoruz ve üniversiteler, meslek okulları ve liselerin eğitimi gözden geçirilerek, yeniden yapılanmalıdır. Ülkemize katma değer sağlayacak çalışmalarda elbette ki akademik kadronun rolü çok büyüktür. Doktora tezini üretim sektörüne uygulayan, çalışmalarını sanayide uygulayan hocalarımızın artmasını diliyoruz. Endüstri 4.0 hızlı yaşadığımız, 5.0’ın konuşulduğu, enerjinin bir ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmesindeki en önemli etmenlerden birisi olduğu bir süreçte, mesleğimizin, mühendisliğin önemi elbette ki küçümsenemez. Bu en verimli kapasitenin önemli toplumsal ve bireysel sorunlara yol açmadan, doğru eğitim sistemi, doğru planlama ile yapılmasını diliyoruz.” Fatma Karabacak
Her yıl 7 bin 500 Elektrik
Mühendisi mezun oluyor
“Genel olarak uzmanlarında ortak görüşü olan; gençleri yarıştıran eğitim sistemimizde, gençler unvan almak için yarışmakta, ancak mesleğini tam olarak öğrenememektedir” ifadelerini kullanan Arıkan, 2018-2019 yılı yükseköğretim istatistiklerine göre, ülkemizde 129’u devlet, 78’si vakıf üniversitesi olmak üzere 207 üniversitenin bulunduğuna vurgu yaparken, “207 Üniversiteden meslek alanımızla ilgili yılda, yaklaşık 15 bin öğrenci alınmakta ve 7 bin 500 mezun meslektaşımız aramıza katılmaktadır. Üstelik, öğrenci okulu bitirip mühendis olduğunda, 20 yıl tecrübeli bir meslektaşı ile rekabet edebilir pozisyona gelmekte, hemen işyeri açabilmektedir. Üniversite mezunları hiç pratik eğitim almadıkları konularda bile birçok yetkilere sahip olmaktadırlar. Ülkemizde, üniversite bitirenlerin yetki sorunları tam olarak tanımlanmamıştır” şeklinde açıklama yaptı.
4-5 günlük eğitimde proje yapma
yetkisinin verilmesi doğru değil
Elektrik, inşaat, statik veya mimari proje yapmanın teorik, pratik, eğitim, norm ve yönetmelik bilgisi gerektirdiğini belirten Başkan Arıkan, “Bu amaçla, odalarda bazı eğitimler ve sertifikalar verilmekte, ancak süre ve eğitim yeterli değildir. 4- 5 günlük bir eğitimle proje yapma yetkisi verilmesi doğru bir uygulama değildir. Kaldı ki bu 4-5 günlük eğitime de karşı çıkan, birçok kuruluş ve meslektaşımız bulunmaktadır. Oysaki; güncel norm ve yönetmeliklerin bilinmesi, doğru uygulama örneklerinin yapılması için Odaların Mesleki Eğitim Merkezleri aktif olmalıdır” ifadelerini kullandı.
Üniversiteler, meslek okulları ve
liseler eğitimlerini gözden geçirmeli
Gaziantep Elektrik Mühendisleri Odası Başkanı İslim Arıkan, konuşmasını şöyle sürdürdü: “Diğer taraftan kariyer hayatlarına iyi bir pozisyondan başlama isteklerine karşın, yeterli deneyime sahip olmamalarından dolayı iş piyasasına girişte uzun bir bekleme süresiyle karşı karşıya kalmaktadırlar. Ülkemizde çok zeki öğrenciler eğitim sistemi yüzünden istenen performansı gösterememektedir. Düzeleceğini umut ediyoruz ve üniversiteler, meslek okulları ve liselerin eğitimi gözden geçirilerek, yeniden yapılanmalıdır. Ülkemize katma değer sağlayacak çalışmalarda elbette ki akademik kadronun rolü çok büyüktür. Doktora tezini üretim sektörüne uygulayan, çalışmalarını sanayide uygulayan hocalarımızın artmasını diliyoruz. Endüstri 4.0 hızlı yaşadığımız, 5.0’ın konuşulduğu, enerjinin bir ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmesindeki en önemli etmenlerden birisi olduğu bir süreçte, mesleğimizin, mühendisliğin önemi elbette ki küçümsenemez. Bu en verimli kapasitenin önemli toplumsal ve bireysel sorunlara yol açmadan, doğru eğitim sistemi, doğru planlama ile yapılmasını diliyoruz.” Fatma Karabacak
RSS