ANASAYFA arrow right Güncel

Okul saldırıları münferit vaka olarak geçiştirilemez

Okul saldırıları münferit  vaka olarak geçiştirilemez
YAYINLAMA: 23 Eylül 2026 / 18.35
GÜNCELLEME: 23 Eylül 2026 / 18.35

Manisa’nın Turgutlu ilçesinde bulunan İnci Üzmez Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi önünde meydana gelen ve 11 öğrencinin yaralanmasıyla sonuçlanan silahlı saldırı olayına eğitim camiasından tepkiler gelmeye devam ediyor

 

Eğitim Sen Gaziantep Şubesi Yeşilsu’da yaptığı basın açıklamasıyla saldırıya sert şekilde tepkisini ortaya koydu. Şube Başkanı Ömer Parlakçı, ‘’Eğitim Sen olarak MEB’e sesleniyoruz; öğrencilerin ve eğitim emekçilerinin can güvenliğinin sağlandığı, güçlü pedagojik bağların kurulduğu nitelikli ve demokratik okul iklimi inşa etme yönündeki her türlü adım derhal atılmalı, yeni saldırıların önüne geçilmesi için gereken önlemler vakit geçirmeksizin alınmalı’’ çağrısında bulundu.

Rehber öğretmen ve sosyal hizmet
uzmanı istihdam edilmeli

Eğitim sisteminin uzun süredir devam eden temel sorunlarından biri olan kalabalık sınıf mevcutlarının derhal azaltılması gerektiğini vurgulayan Parlakçı, ‘’Öğrenciler ve eğitim emekçileri açısından daha sağlıklı ve güvenli eğitim ortamları oluşturulmalı. Müfredat ise sadece sınava odaklı eleme ve yarıştırma mantığından çıkarılarak; öfke kontrolü, akran zorbalığıyla mücadele, kültür, sanat ve sporla desteklenen güçlü bir pedagojik yapıya kavuşturulmalı. Okulların güvenliği polisiye yöntemlerle sağlanmaya çalışılmamalı; bunun yerine öğrencilerin sosyal, duygusal ve pedagojik ihtiyaçlarına yanıt verecek yeterli sayıda psikolojik danışman, rehber öğretmen ve sosyal hizmet uzmanı istihdam edilmeli’’ önerisinde bulundu.

Öğrencileri “suç öznesi” olarak gören
yaklaşım çözümsüzlüğü derinleştiriyor

Parlakçı, ‘’Okulları aşırı güvenlikçi denetim alanlarına dönüştüren, eğitim kurumlarının toplumsal ve demokratik dokusunu zedeleyen ve öğrencileri potansiyel birer “suç öznesi” olarak gören yaklaşımlar çözümsüzlüğü daha da derinleştiriyor. Bu doğrultuda kalıcı çözüm, okulları sadece güvenlikçi bir anlayışa teslim etmekte değil; Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) hizmetleri ile Sosyal Hizmet uzmanlarını eğitim sürecinin tam merkezine koymakta yatıyor. Okullarda psikolojik danışman, rehber öğretmen ve sosyal hizmet uzmanlarının görevlendirilmesi sıradan kontenjan hesaplarına ya da masa başında belirlenen sayılara göre değil; her okulun bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik koşulları, öğrencilerin ihtiyaçları ve somut riskler dikkate alınarak planlanmalı’’ şeklinde konuştu.

Öğrencilerin yaşam hakkını tehdit eden

saldırılar, münferit vakalarla geçiştirilemez

Okullarda her geçen gün tırmanan şiddet olaylarının ve öğrencilerin yaşam hakkını tehdit eden saldırıların, artık münferit vakalarla geçiştirilebilecek basit bir asayiş sorunu olarak görülemeyeceğini vurgulayan Başkan Parlakçı, ‘’Okullarda yaşananlar; eğitim sistemimizin içine sürüklendiği yapısal krizin, derinleşen toplumsal şiddet ikliminin ve öğrencilerin can güvenliğini yok sayan ihmaller zincirinin doğrudan bir sonucu. Millî Eğitim Bakanlığı, bütün enerjisini ve mesaisini “önlük” gibi şekilci dayatmalarla, öğretmenlerin giyim kuşamıyla veya mevzuatın etrafından dolanan yüzeysel düzenlemelerle harcamaktan derhal vazgeçmeli’’ ifadelerine yer verdi. 

Kamuoyunu tamamen şekilci meselelerle

meşgul etmesi kabul edilemez

Parlakçı, ‘’Okullarda ve okul çevrelerinde öğrenciler saldırıların hedefi olurken, eğitim emekçileri her gün şiddet riskiyle yüz yüze çalışırken, bakanlığın eğitimin asıl ve hayati sorunu olan “güvenli okul güvenli gelecek” talebini görmezden gelmesi ve kamuoyunu tamamen şekilci meselelerle meşgul etmesi kabul edilemez. Okullarda öğrencilerin ve eğitim emekçilerinin yaşam hakkını ve güvenliğini tehdit eden sorunları ve giderek derinleşen şiddet iklimini halı altına süren bu anlayış, MEB’in eğitimin gerçek ihtiyaçlarından ve sahadaki yakıcı gerçeklerden ne kadar kopuk olduğunu açıkça gösteriyor’’ değerlendirmesini yaptı. Haber Merkezi

Yorumlar
Yorumlar
* Bu içerik ile ilgili yorum yok, ilk yorumu siz yazın, tartışalım *