YKS’de ortaya çıkan tablo, iktidarın kendisine sadakatle itaat edecek nesiller yaratma arzusunun kaçınılmaz sonucu
Eğitim Sen Gaziantep Şube Başkanı Ömer Parlakçı, ‘’YKS’ye ilişkin olarak açıklanan veriler, adayların ve öğrencilerin değil, eğitim politikalarının başarısızlığını gösteriyor. Bu tablo, siyasi iktidarın öğrencinin ilgi, yetenek ve yaratıcılığını geliştirmek yerine, kendisine sadakatle itaat edecek nesiller yaratma arzusunun kaçınılmaz sonucu’’ dedi.
MEB, ben yaptım oldu mantığıyla hareket etmeye devam ediyor
Millî Eğitim Bakanlığı’nın eğitim sisteminin yıllardır çözüm bekleyen sorunlarına çözümler üretmek yerine, ‘Ben yaptım oldu’ mantığıyla eğitim politikalarını ve müfredatı sürekli değiştirmeye çalışmasının böylesi bir tablonun ortaya çıkmasındaki en büyük neden olduğunu dile getiren Parlakçı, ‘’Ülkemizde uygulanan eğitim programları öğrencilere gerekli bilgi ve becerileri kazandırmamakta öğretim yöntemleri etkisiz kalıyor. Özellikle fen bilimlerinde ve matematikteki düşük ortalamalar, bu alanlarda daha iyi öğretim yöntemleri ve materyallere ihtiyaç olduğunu gösteriyor’’ açıklamasını yaptı.
Eğitimdeki en temel sorunlardan biri yok sayılıyor
YKS puanlarının yığınsal dağılımının öğrencilerin büyük bölümünün en kötüde eşitlendiğini gösterdiğini sözlerine ekleyen Parlakçı, ‘’Geçmiş yıllarda yayınlanan istatistiklerde, Türkiye’de coğrafi bölgeler arasındaki ekonomik, kültürel, toplumsal eşitsizliğin sınavların ‘başarı’ dağılımlarına da yansıdığı görülmekteydi. Ancak son yıllarda yayınlanan istatistiklerde bölgesel dağılımın yer almaması iktidarın eğitimdeki eşitsizliklerin görülmesini engelleme çabasında olduğunu gösteriyor. Özellikle depremden etkilenen illerdeki depremzede öğrencilerin başka illerde sınava girmeleri bu bölgelerdeki başarı/başarısızlık oranlarının görülmesini engelledi. Haliyle ağır tahribatın bölgesel eşitsizlik yanı gizleniyor, eğitimdeki en temel sorunlardan birisi yok sayılıyor’’ ifadelerine yer verdi.
Çok yönlü bilgi ve beceri kazandırıcı, nitelikli eğitim anlayışı benimsenmeli
Nitelikli eğitimin, öğrenci başarısının temel taşlarından biri olduğunu vurgulayan Parlakçı, ‘İlköğretimden başlayarak üniversiteye kadar, sürekli olarak yapılan sınavlara endekslenmiş bir eğitim sisteminin nitelikli olması nasıl mümkün değildir. Eğitim sistemimiz çocuklarımızı ve gençlerimizi eğitmemekte, sadece yapılacak olan sınavlara hazırlamaktadır. Dolayısıyla öncelikli olarak yapılması gereken, öğrencilerimizi sınav cenderesinden kurtarmak. Çünkü yapılan sınavlarda çocuklarımız ve gençlerimiz resmen yarıştırılmakta, birbirleriyle rekabet etmeleri isteniyor. Kapitalizmin dayattığı “piyasacı eğitim” anlayışının tipik bir örneği olan sınav merkezli eğitim anlayışı derhal terk edilmeli, öğrencileri birbiri ile rekabet eden değil, onları geliştiren, çok yönlü bilgi ve beceri kazandırıcı, nitelikli bir eğitim anlayışı benimsenmeli’’ çağrısında bulundu.
RSS