69 ilde ücretli öğretmen sayısı 71 bin 960
Türkiye Kamu-Sen ve Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk, ücretli öğretmen sayısının 69 ilde 71 bin 960 olduğunu açıkladı.
Koncuk, yaptığı yazılı açıklamada, Türk Eğitim-Sen’in, her yıl olduğu gibi bu yılda Türkiye genelinde ücretli öğretmen araştırması yaptığını belirterek şöyle konuştu:“Ancak, ücretli öğretmen sayısına ilişkin sendikamızın tespit ettiği rakamlar, Milli Eğitim Bakanlığı’nın ücretli öğretmen sayısına dair dillendirdiği rakamların hayli uzağında. Sendikamız, 81 İl Valiliğine Türkiye’deki ücretli öğretmen sayısına ilişkin bilgi istedi. Bu talebimize 69 İl Valiliğinden cevap geldi. Ücretli öğretmen sayısını sendikamıza göndermeyen 12 il şunlardır: Artvin, Aydın, Bolu, Diyarbakır, Hakkâri, Kastamonu, Mardin, Ordu, Osmaniye, Siirt, Van, Yozgat.”
69 İLDE ÜCRETLİ ÖĞRETMEN SAYISI 71 BİN 960
İl Valiliklerinden gelen bilgilere göre; 69 ilde ücretli öğretmen sayısının 71 bin 960 olduğunu kaydeden Koncuk, "Bu rakam geçen yılki araştırmamızda 68 ilde 55 bin 987 idi. Dolayısıyla 1 yıl içinde ücretli öğretmen sayısındaki artış dikkat çekicidir. Öte yandan bu yıl bilgi vermeyen illerden geçen yıl gelen rakamları yeni ücretli öğretmen tablosuna dahil edersek, Türkiye’de ücretli öğretmen sayısının 78 ilde 79 bin 765’e ulaştığını göreceğiz” dedi.
Yaptıkları araştırmaya göre, ücretli öğretmenlerin 28 bin 178’inin eğitim fakültesi mezunu, 30 bin 32’sinin lisans mezunu, 12 bin 697’sinin ön lisans (iki yıllık meslek yüksek okulu) mezunu olduğunu vurgulayan Koncuk, sözlerini şöyle sürdürdü:
“En yüksek ücretli öğretmen sayısı 15 bin 902 ile İstanbul’dadır. İstanbul’u 3 bin 673 ile Bursa, 3 bin 514 ile Ankara, 3 bin 222 ile Şanlıurfa, 2 bin 819 ile İzmir, 2 bin 493 ile Hatay, 2 bin 348 ile Adana takip etmektedir".
Koncuk, ücretli öğretmen sayısını ise şöyle bildirdi: Gaziantep’te 1.964, Konya’da 1.782, Kocaeli’de 1.742, Şırnak’ta 1.519, Mersin’de 1.435, Antalya’da 1.421, Batman’da 1.381, Tekirdağ’da 1.341. 69 ilde ücretli öğretmen olarak görev yapan okul öncesi öğretmenlerin sayısı 7 bin 410, sınıf öğretmenlerinin sayısı 14 bin 527, zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmenlerinin sayısı 6 bin 899, branş öğretmenlerinin sayısı 42 bin 76’dır."
İstanbul’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 4 bin 493’ü eğitim fakültesi, 7 bin 969’u lisans, 3 bin 440’ı ön lisans mezunu olduğunu anlatan Koncuk, sözlerine şöyle devam etti: "Ankara’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.313’ü eğitim fakültesi, 1.628’i lisans, 573’ü ön lisans mezunudur. Bursa’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.369’u eğitim fakültesi, 1.529’u lisans, 775’i ön lisans mezunudur. İzmir’de görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.212’si eğitim fakültesi, 966’sı lisans, 641’i ise ön lisans mezunudur. Adana’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.260’ı eğitim fakültesi, 801’i lisans, 287’si ön lisans mezunudur. Kars ve Muş’ta ön lisans mezunu ücretli öğretmenlerin sayısı eğitim fakültesi mezunlarından fazladır. Kars’ta ücretli öğretmen olarak görev yapan 208 eğitim fakültesi mezunu, 401 lisans mezunu, 236 ön lisans mezunu bulunmaktadır. Muş’ta da ücretli öğretmen olarak görev yapan 191 eğitim fakültesi mezunu, 259 lisans mezunu, 214 ön lisans mezunu bulunmaktadır.“
Koncuk, yaptığı yazılı açıklamaya şöyle devam etti: “Özel uzmanlık gerektiren zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak ön lisans (iki yıllık meslek yüksek okulu) mezunları görev yapabilmektedir. Şöyle ki; zihinsel-görme-işitme engelliler öğretmeni olarak görev yapan İstanbul’da 1.207, Bursa’da 172, İzmir’de 74, Ankara’da 55, Antalya’da 52, Trabzon’da 47 ücretli öğretmen bulunmaktadır. Daha ilginç olanı bazı illerde zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapan ön lisans mezunlarının sayısının eğitim fakültesi ya lisans mezunlarının sayısını geçmesidir. Örneğin Kırıkkale’de zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapan eğitim fakültesi mezunlarının sayısı 19, lisans mezunlarının sayısı 3, ön lisans mezunlarının sayısı 24’tür. Yine Rize’de zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapan hiç eğitim fakültesi mezunu yok iken, lisans mezunu sayısı 30, ön lisans mezunu sayısı 34’tür."
Koncuk, branş öğretmeni olarak görev yapan ön lisans mezunu ücretli öğretmenlerin bazı illere göre dağılımını şöyle açıkladı:"İstanbul 1.659, İzmir 515, Ankara 468, Bursa 377, Hatay 227, Adana 199, Mersin 187, Afyonkarahisar 131, Şanlıurfa 121.
Sınıf öğretmeni olarak görev yapan ön lisans mezunu ücretli öğretmenlerin bazı illere göre dağılımı: Şanlıurfa’da 357, Ağrı’da 229, Erzurum’da 182, Kars’ta 169, Muş’ta 165, Şırnak’ta 139, İstanbul’da 110."
Türk Eğitim-Sen’in araştırmasına göre, 57 ilde norm kadro ihtiyacının 101 bin 902 olduğunun ortaya çıktığını anlatan Koncuk, norm kadro ihtiyacının branşlara göre dağılımını şöyle bildirdi: "Norm kadro ihtiyacı okul öncesi öğretmenliğinde 4 bin 374, sınıf öğretmenliğinde 7 bin 914, zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmenliğinde 11 bin 637, branş öğretmenliğinde 76 bin 738’dir. Öte yandan norm kadro ihtiyacına ilişkin bu yıl bilgi vermeyen illerden geçen yıl gelen rakamları araştırmamıza dahil edersek 73 ilde norm kadro ihtiyacı 120.610’a ulaşmaktadır.”
Koncuk, araştırmalarında, ücretli öğretmen sayısının norm kadro ihtiyacının altında kaldığının da görüldüğünü vurgulayarak şunları kaydetti: “İstanbul’da norm kadro ihtiyacı 25 bin 71 iken, ücretli öğretmen sayısı 15 bin 902’dir. Kayseri’de norm kadro ihtiyacı 1.866 iken ücretli öğretmen sayısı 723’tür. Tekirdağ’da norm kadro ihtiyacı 2 bin 305 iken ücretli öğretmen sayısı 1.341’dir. Antalya’da norm kadro ihtiyacı 3 bin 250 iken ücretli öğretmen sayısı 1.421. Batman’da norm kadro ihtiyacı 1.587 iken, ücretli öğretmen sayısı 1.381’dir. Erzurum’da norm kadro ihtiyacı 1.815 iken, ücretli öğretmen sayısı 1.206’dır. Gaziantep’te norm kadro ihtiyacı 4 bin 455 iken, ücretli öğretmen sayısı 1.964’tür. Bu şu anlama gelmektedir: Okullarda kadrolu branş öğretmenleri, branşları dışında ek ders karşılığı derslere girmektedir."
Araştırmayı değerlendiren Türkiye Kamu-Sen ve Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk da şunları söyledi: “Türk Eğitim-Sen’in yaptığı araştırmaya göre Türkiye’de ücretli öğretmenlik sayısı 69 ilde 71 bin 960’a ulaşmıştır. 81 ili dahil ettiğimizde ücretli öğretmen sayısının 80 bine ulaştığı görülecektir. Milli Eğitim Bakanlığı her ne kadar Kasım ayında yaptığı açıklamada ücretli öğretmen sayısının 47 bin 825, Aralık ayında yaptığı açıklamada ise 39 bin olduğunu söylese de, gerçeklerin bunun tam tersi olduğu bir kez daha görülmektedir."
Ülkemizde öğretmen açığını kapatamadığımız müddetçe eğitimde istenilen değişim, dönüşümün asla yaşanamayacağını anlatan Koncuk, sözlerini şöyle sürdürdü: "Hele ki ücretli öğretmenlik gibi bir istihdam modeliyle eğitimde kalite ve verimi sağlamayı düşünmek, uluslar arası alanda ‘ben de varım’ diyebilmek ham hayaldir. Kadrolu öğretmen istihdamı gıdım gıdım yapılırken, ücretli öğretmen istihdamının ulaştığı rakamlar endişe vericidir. Son olarak MEB Şubat ayında 15 bin ek öğretmen ataması yapmıştır. Sendikamız seçimler öncesinde Nisan ayında da 40 bin ek atama talep etmektedir. 40 bin ek atama, öğretmen açığının giderilmesine ciddi bir merhem olacaktır. Türk Eğitim-Sen olarak 2015 yılında toplam atama talebimiz 100 bindir. Zira ücretli öğretmen sayısı 80 bine dayanmışken, 2015 yılında 100 bin kadrolu öğretmen ataması zorunluluk haline gelmiştir."
Koncuk, defalarca söylediklerini ifade ederek şöyle konuştu: "Ücretli öğretmenlerimizin hiçbir güvencesi yoktur. Girdikleri ders başına ücret almaktadırlar. Aylık gelirleri 600 TL civarındadır. Bu durumda MEB’e soruyoruz: Bu uygulama sömürü değil de nedir? İnsan haklarıyla, hukukla bağdaşmakta mıdır? Öğretmenlik mesleğiyle ilgisi olmayan, formasyonu bulunmayan, özel uzmanlık gerektiren alanlarda bile açık öğretim mezunlarının ya da iki yıllık ön lisans mezunlarının ücretli öğretmen olarak görevlendirilmesi doğru mudur?
MEB’in şapkayı alıp önüne düşünmesi gerekmektedir. Türkiye ya giderek sayıları artan ücretli öğretmenlerle yoluna devam edecek ya da ücretli öğretmenlik uygulamasına son vererek, kadrolu öğretmen istihdamını, dolayısıyla da hakkaniyeti, kaliteyi, sağlıklı bir eğitim-öğretimi okullarımızda hâkim kılacaktır. Ücretli öğretmen uygulaması artık son bulmalıdır.”İHA
Türkiye Kamu-Sen ve Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk, ücretli öğretmen sayısının 69 ilde 71 bin 960 olduğunu açıkladı.
Koncuk, yaptığı yazılı açıklamada, Türk Eğitim-Sen’in, her yıl olduğu gibi bu yılda Türkiye genelinde ücretli öğretmen araştırması yaptığını belirterek şöyle konuştu:“Ancak, ücretli öğretmen sayısına ilişkin sendikamızın tespit ettiği rakamlar, Milli Eğitim Bakanlığı’nın ücretli öğretmen sayısına dair dillendirdiği rakamların hayli uzağında. Sendikamız, 81 İl Valiliğine Türkiye’deki ücretli öğretmen sayısına ilişkin bilgi istedi. Bu talebimize 69 İl Valiliğinden cevap geldi. Ücretli öğretmen sayısını sendikamıza göndermeyen 12 il şunlardır: Artvin, Aydın, Bolu, Diyarbakır, Hakkâri, Kastamonu, Mardin, Ordu, Osmaniye, Siirt, Van, Yozgat.”
69 İLDE ÜCRETLİ ÖĞRETMEN SAYISI 71 BİN 960
İl Valiliklerinden gelen bilgilere göre; 69 ilde ücretli öğretmen sayısının 71 bin 960 olduğunu kaydeden Koncuk, "Bu rakam geçen yılki araştırmamızda 68 ilde 55 bin 987 idi. Dolayısıyla 1 yıl içinde ücretli öğretmen sayısındaki artış dikkat çekicidir. Öte yandan bu yıl bilgi vermeyen illerden geçen yıl gelen rakamları yeni ücretli öğretmen tablosuna dahil edersek, Türkiye’de ücretli öğretmen sayısının 78 ilde 79 bin 765’e ulaştığını göreceğiz” dedi.
Yaptıkları araştırmaya göre, ücretli öğretmenlerin 28 bin 178’inin eğitim fakültesi mezunu, 30 bin 32’sinin lisans mezunu, 12 bin 697’sinin ön lisans (iki yıllık meslek yüksek okulu) mezunu olduğunu vurgulayan Koncuk, sözlerini şöyle sürdürdü:
“En yüksek ücretli öğretmen sayısı 15 bin 902 ile İstanbul’dadır. İstanbul’u 3 bin 673 ile Bursa, 3 bin 514 ile Ankara, 3 bin 222 ile Şanlıurfa, 2 bin 819 ile İzmir, 2 bin 493 ile Hatay, 2 bin 348 ile Adana takip etmektedir".
Koncuk, ücretli öğretmen sayısını ise şöyle bildirdi: Gaziantep’te 1.964, Konya’da 1.782, Kocaeli’de 1.742, Şırnak’ta 1.519, Mersin’de 1.435, Antalya’da 1.421, Batman’da 1.381, Tekirdağ’da 1.341. 69 ilde ücretli öğretmen olarak görev yapan okul öncesi öğretmenlerin sayısı 7 bin 410, sınıf öğretmenlerinin sayısı 14 bin 527, zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmenlerinin sayısı 6 bin 899, branş öğretmenlerinin sayısı 42 bin 76’dır."
İstanbul’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 4 bin 493’ü eğitim fakültesi, 7 bin 969’u lisans, 3 bin 440’ı ön lisans mezunu olduğunu anlatan Koncuk, sözlerine şöyle devam etti: "Ankara’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.313’ü eğitim fakültesi, 1.628’i lisans, 573’ü ön lisans mezunudur. Bursa’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.369’u eğitim fakültesi, 1.529’u lisans, 775’i ön lisans mezunudur. İzmir’de görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.212’si eğitim fakültesi, 966’sı lisans, 641’i ise ön lisans mezunudur. Adana’da görev yapan ücretli öğretmenlerin 1.260’ı eğitim fakültesi, 801’i lisans, 287’si ön lisans mezunudur. Kars ve Muş’ta ön lisans mezunu ücretli öğretmenlerin sayısı eğitim fakültesi mezunlarından fazladır. Kars’ta ücretli öğretmen olarak görev yapan 208 eğitim fakültesi mezunu, 401 lisans mezunu, 236 ön lisans mezunu bulunmaktadır. Muş’ta da ücretli öğretmen olarak görev yapan 191 eğitim fakültesi mezunu, 259 lisans mezunu, 214 ön lisans mezunu bulunmaktadır.“
Koncuk, yaptığı yazılı açıklamaya şöyle devam etti: “Özel uzmanlık gerektiren zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak ön lisans (iki yıllık meslek yüksek okulu) mezunları görev yapabilmektedir. Şöyle ki; zihinsel-görme-işitme engelliler öğretmeni olarak görev yapan İstanbul’da 1.207, Bursa’da 172, İzmir’de 74, Ankara’da 55, Antalya’da 52, Trabzon’da 47 ücretli öğretmen bulunmaktadır. Daha ilginç olanı bazı illerde zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapan ön lisans mezunlarının sayısının eğitim fakültesi ya lisans mezunlarının sayısını geçmesidir. Örneğin Kırıkkale’de zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapan eğitim fakültesi mezunlarının sayısı 19, lisans mezunlarının sayısı 3, ön lisans mezunlarının sayısı 24’tür. Yine Rize’de zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmeni olarak görev yapan hiç eğitim fakültesi mezunu yok iken, lisans mezunu sayısı 30, ön lisans mezunu sayısı 34’tür."
Koncuk, branş öğretmeni olarak görev yapan ön lisans mezunu ücretli öğretmenlerin bazı illere göre dağılımını şöyle açıkladı:"İstanbul 1.659, İzmir 515, Ankara 468, Bursa 377, Hatay 227, Adana 199, Mersin 187, Afyonkarahisar 131, Şanlıurfa 121.
Sınıf öğretmeni olarak görev yapan ön lisans mezunu ücretli öğretmenlerin bazı illere göre dağılımı: Şanlıurfa’da 357, Ağrı’da 229, Erzurum’da 182, Kars’ta 169, Muş’ta 165, Şırnak’ta 139, İstanbul’da 110."
Türk Eğitim-Sen’in araştırmasına göre, 57 ilde norm kadro ihtiyacının 101 bin 902 olduğunun ortaya çıktığını anlatan Koncuk, norm kadro ihtiyacının branşlara göre dağılımını şöyle bildirdi: "Norm kadro ihtiyacı okul öncesi öğretmenliğinde 4 bin 374, sınıf öğretmenliğinde 7 bin 914, zihinsel-görme-işitme engelliler sınıf öğretmenliğinde 11 bin 637, branş öğretmenliğinde 76 bin 738’dir. Öte yandan norm kadro ihtiyacına ilişkin bu yıl bilgi vermeyen illerden geçen yıl gelen rakamları araştırmamıza dahil edersek 73 ilde norm kadro ihtiyacı 120.610’a ulaşmaktadır.”
Koncuk, araştırmalarında, ücretli öğretmen sayısının norm kadro ihtiyacının altında kaldığının da görüldüğünü vurgulayarak şunları kaydetti: “İstanbul’da norm kadro ihtiyacı 25 bin 71 iken, ücretli öğretmen sayısı 15 bin 902’dir. Kayseri’de norm kadro ihtiyacı 1.866 iken ücretli öğretmen sayısı 723’tür. Tekirdağ’da norm kadro ihtiyacı 2 bin 305 iken ücretli öğretmen sayısı 1.341’dir. Antalya’da norm kadro ihtiyacı 3 bin 250 iken ücretli öğretmen sayısı 1.421. Batman’da norm kadro ihtiyacı 1.587 iken, ücretli öğretmen sayısı 1.381’dir. Erzurum’da norm kadro ihtiyacı 1.815 iken, ücretli öğretmen sayısı 1.206’dır. Gaziantep’te norm kadro ihtiyacı 4 bin 455 iken, ücretli öğretmen sayısı 1.964’tür. Bu şu anlama gelmektedir: Okullarda kadrolu branş öğretmenleri, branşları dışında ek ders karşılığı derslere girmektedir."
Araştırmayı değerlendiren Türkiye Kamu-Sen ve Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk da şunları söyledi: “Türk Eğitim-Sen’in yaptığı araştırmaya göre Türkiye’de ücretli öğretmenlik sayısı 69 ilde 71 bin 960’a ulaşmıştır. 81 ili dahil ettiğimizde ücretli öğretmen sayısının 80 bine ulaştığı görülecektir. Milli Eğitim Bakanlığı her ne kadar Kasım ayında yaptığı açıklamada ücretli öğretmen sayısının 47 bin 825, Aralık ayında yaptığı açıklamada ise 39 bin olduğunu söylese de, gerçeklerin bunun tam tersi olduğu bir kez daha görülmektedir."
Ülkemizde öğretmen açığını kapatamadığımız müddetçe eğitimde istenilen değişim, dönüşümün asla yaşanamayacağını anlatan Koncuk, sözlerini şöyle sürdürdü: "Hele ki ücretli öğretmenlik gibi bir istihdam modeliyle eğitimde kalite ve verimi sağlamayı düşünmek, uluslar arası alanda ‘ben de varım’ diyebilmek ham hayaldir. Kadrolu öğretmen istihdamı gıdım gıdım yapılırken, ücretli öğretmen istihdamının ulaştığı rakamlar endişe vericidir. Son olarak MEB Şubat ayında 15 bin ek öğretmen ataması yapmıştır. Sendikamız seçimler öncesinde Nisan ayında da 40 bin ek atama talep etmektedir. 40 bin ek atama, öğretmen açığının giderilmesine ciddi bir merhem olacaktır. Türk Eğitim-Sen olarak 2015 yılında toplam atama talebimiz 100 bindir. Zira ücretli öğretmen sayısı 80 bine dayanmışken, 2015 yılında 100 bin kadrolu öğretmen ataması zorunluluk haline gelmiştir."
Koncuk, defalarca söylediklerini ifade ederek şöyle konuştu: "Ücretli öğretmenlerimizin hiçbir güvencesi yoktur. Girdikleri ders başına ücret almaktadırlar. Aylık gelirleri 600 TL civarındadır. Bu durumda MEB’e soruyoruz: Bu uygulama sömürü değil de nedir? İnsan haklarıyla, hukukla bağdaşmakta mıdır? Öğretmenlik mesleğiyle ilgisi olmayan, formasyonu bulunmayan, özel uzmanlık gerektiren alanlarda bile açık öğretim mezunlarının ya da iki yıllık ön lisans mezunlarının ücretli öğretmen olarak görevlendirilmesi doğru mudur?
MEB’in şapkayı alıp önüne düşünmesi gerekmektedir. Türkiye ya giderek sayıları artan ücretli öğretmenlerle yoluna devam edecek ya da ücretli öğretmenlik uygulamasına son vererek, kadrolu öğretmen istihdamını, dolayısıyla da hakkaniyeti, kaliteyi, sağlıklı bir eğitim-öğretimi okullarımızda hâkim kılacaktır. Ücretli öğretmen uygulaması artık son bulmalıdır.”İHA
RSS