Eğitimi yarış ve elemeye indirgeyen anlayış bırakılmalı

Eğitim Sen Gaziantep Şubesi, öğrencilerin geleceği hatalara açık, kapalı ve güvensizlik üreten sınav süreçlerine terk edilemeyeceğine dikkat çekti
YKS sürecinde bir sorunun iptal edilmesi, bir sorunun ise doğru cevabının değiştirilmesinin sınav güvenliği tartışmalarının asıl odağının neresi olması gerektiğini bir kez daha gösterdiğini sözlerine ekleyen Parlakçı, ‘’Öğrencilerin geleceğini tek bir sınav sonucuna bağlayan, eğitimi yarışa ve elemeye indirgeyen bu anlayıştan vazgeçilmeli’’ dedi.

Eğitim sisteminin sınav odaklı olmaktan çıkarılması gerektiğini kaydeden Parlakçı, ‘’Öğrencilerin çok yönlü gelişimini, ilgi ve yeteneklerini, bilimsel düşünmeyi, eşitliği ve kamusal eğitim hakkını esas alan bir anlayışla yeniden düzenlenmeli. ÖSYM’yi, Millî Eğitim Bakanlığı’nı ve ilgili tüm yetkili kurumları; 2026 YKS’de yaşanan soru iptali ve cevap anahtarı değişikliğine yol açan süreci bütün yönleriyle araştırmaya, kamuoyunu şeffaf biçimde bilgilendirmeye ve varsa ihmal, kusur ya da sorumluluğu bulunanlar hakkında gerekli idari ve hukuki işlemleri başlatmaya çağırıyoruz’’ açıklamasını yaptı.
Güvenin zedelenmesi, kamusal eğitim
sistemi açısından ciddi bir sorun
Milyonlarca öğrencinin geleceğini doğrudan etkileyen bir sınavda soru iptali ve cevap anahtarı değişikliği yaşanmasının yalnızca “teknik hata” olarak geçiştirilemeyeceğini, bu durumun öğrencilerin yıllara yayılan emeğini, sınav sürecinde yaşadıkları yoğun kaygıyı, velilerin endişesini ve toplumun eğitime duyduğu güveni doğrudan etkilediğini belirten Parlakçı, ‘’Zaten ağır bir sınav baskısı altında geleceğini kurmaya çalışan öğrenciler, böylesi hatalar nedeniyle belirsizlik, adaletsizlik duygusu ve güvensizlikle karşı karşıya bırakılıyor. Öğrencilerin eğitime ve ölçme-değerlendirme süreçlerine duyduğu güvenin zedelenmesi, kamusal eğitim sistemi açısından ciddi bir sorun’’ değerlendirmesinde bulundu.
Eğitim sistemi rekabetçi ve elemeye
dayalı bir yapıya mahkum ediliyor
Parlakçı, ‘’ÖSYM ve ilgili tüm kurumlar; sınav süreçlerini şeffaf, bilimsel, denetlenebilir ve kamusal sorumluluk anlayışıyla yürütmek zorunda. Soru hazırlama, inceleme, redaksiyon ve değerlendirme süreçleri; bağımsız alan uzmanlarının, ölçme-değerlendirme uzmanlarının ve akademik denetimin etkin biçimde yer aldığı çok aşamalı bir yapıya kavuşturulmalı. Ancak asıl sorun yalnızca bir sınavda yaşanan teknik hatalarla sınırlı değil. Türkiye’de eğitim sistemi giderek daha fazla sınav merkezli, rekabetçi ve elemeye dayalı bir yapıya mahkum ediliyor. Öğrencilerin yıllara yayılan emeğinin birkaç saatlik sınavlara indirgenmesi; çocukları ve gençleri öğrenmeden çok yarışa, gelişimden çok sıralamaya, özgüvenden çok kaygıya sürüklüyor’’ ifadelerini kullandı. Haber Merkezi